Change in physical and mental development among preschool children with speech disorders under the influence of dance classes and correctional programs = Изменение физического и психофизического развития дошкольников с речевыми отклонениями под влиянием занятий с использованием танцевально-коррекционной программы = Зміна фізичного і психофізичного розвитку дошкільнят з мовними відхиленнями під впливом занять з використанням танцювально-корекційної програми

N. B. Petrenko, M. M. Filippov

Abstract


Petrenko N. B., Filippov M. M. Change in physical and mental development among preschool children with speech disorders under the influence of dance classes and correctional programs = Изменение физического и психофизического развития дошкольников с речевыми отклонениями под влиянием занятий с использованием танцевально-коррекционной программы = Зміна фізичного і психофізичного розвитку дошкільнят з мовними відхиленнями під впливом занять з використанням танцювально-корекційної програми Journal of Education, Health and Sport. 2016;6(10):471-484. eISSN 2391-8306. DOI http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.164868

http://ojs.ukw.edu.pl/index.php/johs/article/view/3978

 

 

 

 

The journal has had 7 points in Ministry of Science and Higher Education parametric evaluation. Part B item 755 (23.12.2015).

755 Journal of Education, Health and Sport eISSN 2391-8306 7

                                                                                                                                     © The Author (s) 2016;

This article is published with open access at Licensee Open Journal Systems of Kazimierz Wielki University in Bydgoszcz, Poland

Open Access. This article is distributed under the terms of the Creative Commons Attribution Noncommercial License which permits any noncommercial use, distribution, and reproduction in any medium,

provided the original author(s) and source are credited. This is an open access article licensed under the terms of the Creative Commons Attribution Non Commercial License

(http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/) which permits unrestricted, non commercial use, distribution and reproduction in any medium, provided the work is properly cited.

This is an open access article licensed under the terms of the Creative Commons Attribution Non Commercial License (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/) which permits unrestricted, non commercial

use, distribution and reproduction in any medium, provided the work is properly cited.

The authors declare that there is no conflict of interests regarding the publication of this paper.

Received: 02.09.2016. Revised 24.09.2016. Accepted: 30.10.2016.

 

УДК: 796.012.2-053.4:616.89-008.434

 

ИЗМЕНЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО И ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ  ДОШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ ОТКЛОНЕНИЯМИ ПОД ВЛИЯНИЕМ ЗАНЯТИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТАНЦЕВАЛЬНО-КОРРЕКЦИОННОЙ ПРОГРАММЫ

 

Н. Б. Петренко М. М. Филиппов

 

Национальный университет физического воспитания и спорта Украины, Киев

 

            Аннотации:

            Введение. Воспитание детей с проблемами в развитии речи на сегодняшний день – актуальная общечеловеческая проблема. В настоящее время инновационной является танцевально-когнитивная форма организации занятий. Среди основных средств этой программы: элементы хореографии, спортивных танцев, образно-игровые упражнения с предметами и без, строевые упражнения, фитбол-танцевальная гимнастика, музыкально-подвижные игры и бои, игрофитнес, дыхательные упражнения, самомассаж, креативная гимнастика, логоритмика и др. Цель: провести сравнительную характеристику состояния физических качеств и психофизического развития у дошкольников с речевыми нарушениями при использовании в занятиях танцевально-коррекционной программы. Материал. Категории испытуемых: дети 4-5 и 5-6 лет с речевыми нарушениями и здоровые. Дети 4-5 лет: основная группа (n=12), контрольная группа (n=18), группа здоровых детей (n=13). Дети 5-6 лет: основная группа (n=14), контрольная группа (n=16), группа здоровых детей (n=24). Был использован комплекс тестов постепенно повышающейся сложности. Результаты. Показано, что по всем тестируемым значениям дети основных групп 4-5 и 5-6 лет с речевыми нарушениями после танцевально-коррекционных занятий значительно улучшили все показатели, которые стали почти такими же, как у здоровых сверстников. Выводы. Определены положительные изменения физического и психофизического развития у детей 4-6 лет с речевыми нарушениями под влиянием хореографических занятий с использованием танцевально-коррекционной программы. Показано, что разработанные нами инновационные приемы и средства, создают возможности не только корректировать физическое развитие, но и положительно влиять на восстановление имеющихся у детей речевых нарушений.

            Ключевые слова: дошкольники, речевые нарушения, физические качества, психофизическое развитие.

 

Зміна фізичного і психофізичного розвитку дошкільнят з мовними відхиленнями під впливом занять з використанням танцювально-корекційної програми

 

Н. Б. Петренко, М. М. Філіппов

 

Національний університет фізичного виховання й спортуа України, Київ

 

                Вступ. Виховання дітей з проблемами розвитку мовлення на сьогоднішній день – актуальна загальнолюдська проблема. В даний час інноваційною є танцювально-когнітивна форма організації занять. Основними засобами цієї програми є: елементи хореографії, спортивних танців, образно-ігрові вправи з предметами і без, стройові вправи, фітбол-танцювальна гімнастика, музично-рухові ігри і бої, ігрофітнес, дихальні вправи, самомасаж, креативна гімнастика, логоритміка та ін. Мета: провести порівняльну характеристику стану фізичних якостей і психофізичного розвитку у дошкільнят з мовними порушеннями при використанні в заняттях танцювально-корекційної програми. Матеріал. Категорії випробовуваних: діти 4-5 і 5-6 років з мовними порушеннями і здорові. Діти 4-5 років: основна група (n = 12), контрольна група (n = 18), група здорових дітей (n = 13). Діти 5-6 років: основна група (n = 14), контрольна група (n = 16), група здорових дітей (n = 24). Був використаний комплекс тестів із поступовим підвищенням складності. Результати. Показано що за всіма тестовими значеннями діти основних груп 4-5 і 5-6 років з мовними порушеннями після танцювально-кррекціонних занять достовірно поліпшили всі показники, які стали майже такими ж, як у здорових однолітків. Висновки. Визначено позитивні зміни фізичного й психофізичного розвитку у дітей 4-6 років з мовними порушеннями під впливом хореографічних занять з використанням танцювально-корекційної програми. Показано, що розроблені нами інноваційні прийоми і засоби, створюють можливості не тільки коригувати фізичний розвиток, а й позитивно впливати на відновлення наявних у дітей мовних порушень.

                Ключові слова: дошкільнята, мовні порушення, фізичні якості, психофізичний розвиток.

               

Change in physical and mental development among preschool children with speech disorders under the influence of dance classes and correctional programs

 

N. B. Petrenko, M. M. Filippov

 

National University of Physical Education and Sport of Ukraine, Kiev

 

Introduction. Nowadays raising and developing kids with speech disorders is a problem of current importance. Todays’ innovational approach is the correctional program with classes based on dance and cognition activities. The main tools of this program are: elements of choreography, sport dance, image-playing exercises with/without objects, drill exercises, fitball, dance gymnastics, music and motor games and battles, game fitness, breathing exercises, self-massage, creative gymnastics, logorythmics and others. Goal: to conduct a comparative analysis of the state of physical characteristics and psychophysical development among preschool children with speech disorders while dance classes correctional program is being used. Materials Categories of subjects: 4-5 and 5-6 years old children with speech disorders and healthy children. 4-5 years old children: the core group (n = 12), control group (n = 18), and a group of healthy children (n = 13). 5-6 years old children: the core group (n = 14), control group (n = 16), and a group of healthy children (n = 24). The complex of tests with increasing levels of difficulty was used. Results. It was found that at the end of pedagogical experiment all test measurements of the core group of 4-5 and 5-6 years old children with speech disorders improved significantly and became closer to the group of healthy peers. Conclusions. There is a positive dynamics of development of physical and mental abilities among 4-6 years old children with speech disorders under the influence of the correctional program. It is shown that we have developed innovative methods and means to create opportunities not only to adjust the physical development, but also to enhance a positive impact on the recovery of existing speech disorders of children.

                Keywords: preschool children, speech impediments, physical attributes, mental and physical development.

Keywords


дошкольники, речевые нарушения, физические качества, психофизическое развитие, preschool children, speech impediments, physical attributes, mental and physical development

Full Text:

PDF

References


Литература

Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. - М.: Медицина, 1966. - С. 233-265.

Петренко, Н. Б.Особенности физических качеств и когнитивных функций у детей дошкольного возраста с речевыми отклонениями / Н. Б. Петренко //Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова : збірник наукових праць / М-во освіти і науки України, Нац. пед. ун-т ім. М.П. Драгоманова. - Київ : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2015. -Серія 15: Науково-педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт),Вип. 3К2 (57). - С. 257-260.

Петренко Н. Б.Методический подход к определению неоднородности когнитивных функций у дошкольников, требующих коррекции речевых нарушений / Н. Б. Петренко // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. - 2016. - № 2. - С. 40-45. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/PPMB_2016_2_8.

Петренко Н. Б. Особенности овладения музыкальным ритмом дошкольниками с речевыми нарушениями при использовании в занятиях танцевально-коррекционной программы // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. - 2016. - № 4. - С. 23-28. doi:10.15561/18189172.2016.0404.

Поваляева М.А. Музыкотерапия в коррекционной педагогике (справочник логопеда) /Поваляева М.А. - Ростов-на-Дону: 2002. - 200с.

Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие /Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. - Спб.: Речь, 2002. - 694 с.

Самбурская А.А. Музыка интеллекта [электронный ресурс] - Режим доступа. - URL: http://alicepush.ucoz.ru/index/0-5

Филатова, Ю.О. Педагогическая модель коррекции речевого и моторного ритмов у детей с нарушениями речи / Л. И. Белякова, Ю. О. Филатова // Наука и школа. – 2015. – № 3. – С. 114-123.

Філіппов М.М.”Фізіологія людини”(навчальний посібник) /Філіппов М.М., Цирульников В.А. - Київ: Видавничий дім «Персонал», 2013. – 386c.

Филиппов М.М. Психофизиология функциональных состояний (навчальний посібник) /Филиппов М.М. – Киев: МАУП, 2006. – 246c.

Шевчук А. С. Дитяча хореографія: прогр. та навч.-метод. забезпеч. хореогр. діяльн. дітей від 3 до 7 років : навч.-метод. посіб. / А. Шевчук. - К.: Шк. Світ, 2008. - 128 с. - (Бібліотека “Шкільного світу”). ISBN 978-966-451-000-1. ISNB 978-966-451-202-9.

Conard N. J., Malina M., Münzel S. C. New flutes document the earliest musical tradition in southwestern Germany //Nature. – 2009. – Т. 460. – №. 7256. – С. 737-740.

Fitch W. T. The biology and evolution of music: A comparative perspective //Cognition. – 2006. – Т. 100. – №. 1. – С. 173-215.

Fujii S. et al. Precursors of dancing and singing to music in three-to four-months-old infants //PloS one. – 2014. – Т. 9. – №. 5. – С. e97680.

Kirschner S., Tomasello M. Joint drumming: social context facilitates synchronization in preschool children //Journal of experimental child psychology. – 2009. – Т. 102. – №. 3. – С. 299-314.

Mithen S. The singing Neanderthals: The origin of language, music, mind and body //London: Weidenfeld and Nicolson. – 2005.

PASCUAL‐LEONE A. The brain that plays music and is changed by it //Annals of the New York Academy of Sciences. – 2001. – Т. 930. – №. 1. – С. 315-329.

Schlaug G. Music, musicians, and brain plasticity, in Hallam S., Cross I., Thaut M. (ed.). The Oxford handbook of music psychology. – Oxford University Press, 2016.

Sevdalis V., Keller P. E. Cues for self-recognition in point-light displays of actions performed in synchrony with music //Consciousness and cognition. – 2010. – Т. 19. – №. 2. – С. 617-626.

Vincent W.J. Statistics in kinesiology / W.J.Vincent. – 3rd ed. – Champaign: Human Kinetics, 2005. – 312 p.

Zentner M., Eerola T. Rhythmic engagement with music in infancy //Proceedings of the National Academy of Sciences. – 2010. – Т. 107. – №. 13. – С. 5768-5773.

References

Bernstein N. A. Essays on the physiology of movements and activity physiology, Moscow, Medicine,1966 (in Russian)

Petrenko N. B. Features of physical qualities and cognitive function in preschool children with speech disorders, Naukova chasopis Kiev, in 2015; Serіya 15, (in Russian)

Petrenko N. B. Methodical approach to the definition of heterogeneity in cognitive function in preschool children requiring correction of speech disorders, Pedagogy, psychology and medical-biological problems of physical education and sport, 2016 (in Russian)

Petrenko N. B. Features of mastering musical rhythm preschoolers with speech disorders when used in dance classes correctional program, Pedagogy, psychology and medical-biological problems of physical education and sport, 2016 (in Russian)

Povalyaeva M. A. Music therapy in correctional pedagogy, Rostov-on-Don, 2002 (in Russian)

Workshop on the psychology Textbook edited L. A. Golovej, E. F.. Rybalko. Spb.: Rech, 2002 (in Russian)

Samburskaya AA Music intelligence [electronic resource] - Access mode. - URL: http://alicepush.ucoz.ru/index/0-5 (in Russian)

Filatova J. O. Pedagogical model of correction of verbal and motor rhythms in children with speech disorders, Science and the school. 2015 (in Russian)

Filippov M. M. Human Physiology, Kiev Publishing House Staff, 2013 (in Ukrainian)

Filippov M. M. Psychophysiology functional states, Kiev, MAUP, 2006 (in Russian)

Shevchuk A. S. Children's choreography Kiev: School World,, 2008 (in Ukrainian)

Conard N. J., Malina M., Münzel S. C. New flutes document the earliest musical tradition in southwestern Germany Nature. 2009.

Fitch W. T. The biology and evolution of music: A comparative perspective Cognition. 2006. Т. 100. №. 1. С. 173-215.

Fujii S. et al. Precursors of dancing and singing to music in three-to four-months-old infants PloS one. 2014. Т. 9. №. 5. С. e97680.

Kirschner S., Tomasello M. Joint drumming: social context facilitates synchronization in preschool children Journal of experimental child psychology. 2009. Т. 102. №. 3. С. 299-314.

Mithen S. The singing Neanderthals: The origin of language, music, mind and body London: Weidenfeld and Nicolson. 2005.

PASCUALLEONE A. The brain that plays music and is changed by it Annals of the New York Academy of Sciences. 2001. Т. 930. №. 1. С. 315-329.

Schlaug G. Music, musicians, and brain plasticity, in Hallam S., Cross I., Thaut M. (ed.). The Oxford handbook of music psychology. Oxford University Press, 2016.

Sevdalis V., Keller P. E. Cues for self-recognition in point-light displays of actions performed in synchrony with music Consciousness and cognition. 2010.

Vincent W.J. Statistics in kinesiology Champaign: Human Kinetics, 2005.

Zentner M., Eerola T. Rhythmic engagement with music in infancy Proceedings of the National Academy of Sciences. 2010. Т. 107. №. 13. С. 5768-5773.




DOI: http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.164868

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2016 © The Author (s) 2016

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Journal of Education, Health and Sport formerly Journal of Health Sciences

Declaration on the original version.

Editors indicates that the main version of the magazine is to issue a "electronic".

The journal has had 5 points in Ministry of Science and Higher Education parametric evaluation. § 8. 2) and § 12. 1. 2) 22.02.2019.

1223 Journal of Education, Health and Sport eISSN 2391-8306 7

ISSN 2391-8306 formerly ISSN: 1429-9623 / 2300-665X

Archives 2011 - 2014

PBN 2011 - 2014

https://pbn.nauka.gov.pl/sedno-webapp/search?search&searchCategory=WORK&filter.inJournal=36616

POL-index 2011 - 2014

https://pbn.nauka.gov.pl/polindex-webapp/browse/journal/journal-32a319c5-a850-4f44-ba70-1418a6087655

BASE 2011 - 2014

https://www.base-search.net/Search/Results?lookfor=Journal+of+Health+Sciences+%28Radom%29&type=all&oaboost=1&ling=1&name=&thes=&refid=dcrespl&newsearch=1

http://elibrary.ru/contents.asp?titleid=37467

http://journal.rsw.edu.pl/index.php/JHS/issue/archive

Indexed in Bases, Bazy indeksacyjne: ERIH Plus, Worldcat, PBN/POL-Index, ICI Journals Master List, Directory of Open Access Journals (DOAJ), ZBD, Ulrich's periodicals, Google Scholar, Polska Bibliografia Lekarska

US NLM = 101679844

101679844 - NLM Catalog Result - NCBI

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/nlmcatalog/101679844

Find a library that holds this journal: http://worldcat.org/issn/23918306

Journal Language(s): English 

PBN Poland

https://pbn.nauka.gov.pl/sedno-webapp/journals/49068

POL-index

https://pbn.nauka.gov.pl/polindex-webapp/browse/journal/journal-c39c8169-88d2-45db-9e7f-d948ce9981c4

BASE

https://www.base-search.net/Search/Results?join=AND&bool0[]=AND&lookfor0[]=2391-8306&type0[]=all&page=11&l=pl&oaboost=1&refid=dcpagepl

Redaction, Publisher and Editorial Office

Instytut Kultury Fizycznej Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, Institute of Physical Education Kazimierz Wielki University in Bydgoszcz, Poland 85-091 Bydgoszcz ul. Sportowa 2  www.ukw.edu.pl Copyright by Instytut Kultury Fizycznej UKW w Bydgoszczy http://ojs.ukw.edu.pl/index.php/johs  Open Access ISSN 2391-8306 formerly ISSN: 1429-9623 / 2300-665X

The journal has been approved for inclusion in ERIH PLUS.

The ERIH PLUS listing of the journal is available at https://dbh.nsd.uib.no/publiseringskanaler/erihplus/periodical/info?id=485984

SIC Science citation index (calculated on the basis of TCI and Page Rank) 0

Russian Impact factor 0.16

Indexed in Index Copernicus Journals Master List.

http://journals.indexcopernicus.com/Journal+of+Education+Health+and+Sport,p24782242,3.html

ICV 2018 = 95.95 ICV 2017 = 91.30 ICV 2016 = 84.69 ICV 2015 = 93.34 ICV 2014 = 89.51 Standardized Value: 8.27 ICV 2013: 7.32 ICV 2012: 6.41 ICV 20115.48

The InfoBase Index IBI Factor for the year 2015 is 3.56 in InfoBase Index.com.

Website: www.infobaseindex.com

Universal Impact Factor 1.78 for year 2012. (http://www.uifactor.org/AppliedJournals.aspx)

Indexed in Polish Scholarly Bibliography (PBN) (PBN Polska Bibliografia Naukowa) (https://pbn.nauka.gov.pl/journals/36616)

is a portal of the Polish Ministry of Science and Higher Education, collecting information on publications of Polish scientists and on Polish and foreign scholarly journals. Polish Scholarly Bibliograhpy is a part of POL-on - System of Information on Higher Education. It is operated by the Interdisciplinary Centre for Mathematical and Computational Modelling, University of Warsaw.

Indexed in Russian Sciences Index Российский индекс научного цитирования (РИНЦ) http://elibrary.ru/contents.asp?titleid=37467

Indexed in Arianta Polish scientific and professional electronic journals Aneta Drabek i Arkadiusz Pulikowski

(http://www1.bg.us.edu.pl/bazy/czasopisma/czasop_full.asp?id=3595)